ACTIVIDAD # 15

UNIDAD 2: “FORMAS QUE ADOPTA EL TEXTO LITERARIO”

Nombre de la actividad: RIMA CONSONANTE Y RIMA ASONANTE

Competencia a desarrollar: caracteriza la estructura de textos poéticos

Propósito: que el alumno sea capaz de clasificar los textos literarios de acuerdo a su género.

Desarrollo de la actividad:

Estrofa: es la agrupación de versos, gráficamente aparecen separadas en bloques semejantes a los párrafos de la prosa.

Ritmo: designa la distribución regular de los sonidos vocálicos de cada verso, estos sonidos se encuentran pautados por una alternancia de sonidos acentuados y no acentuados.

Métrica: número de sílabas que posee cada verso.

Rima: es el parecido total o parcial de los sonidos vocálicos finales de cada verso.

Ejemplo: rima consonante: aunque la mona se vista de seda

                                         mona se queda.

Rima asonante: ¡ campo de Baeza

                             Soñaré contigo

                             Cuando no te vea !

El alumno elaborará 7 ejemplos de cada tipo de rima, dando un total de 14 ejemplos.

 

 

LOGRO DEL DESEMPEÑO

BAJO             MEDIO                                 ALTO                     MUY ALTO                         TOTAL DE ACTIVIDAD 

ACTIVIDAD # 14

UNIDAD 2: “FORMAS QUE ADOPTA EL TEXTO LITERARIO”

Nombre de la actividad: PROSA, VERSO, VERSO LIBRE

Competencia a desarrollar: Caracteriza la estructura de textos poéticos.

Propósito: que el alumno conozca e identifique la diferencia entre prosa y verso para que él mismo pueda elaborar sus propios pensamientos y reflexiones.

Desarrollo de la actividad:

Poesía: es el conjunto de asuntos y acciones de los personajes que caracterizan al relato haciéndolo único.

Prosa: es equivalente a  la forma en que hablamos, porque el lenguaje no se limita por ninguna regla.

Los alumnos investigarán el poema de “La amistad” de Gibrán Khalil Gibrán y el poema de “Para entonces” de Manuel Gutiérrez Nájera. Uno es prosa y el otro es verso; de acuerdo a las cualidades explicadas en clase, el alumno detectará cuál es cada poema. Lo pegará en su cuaderno, lo interpretará y al final lo ilustrará.

 

 

 

LOGRO DEL DESEMPEÑO

BAJO             MEDIO                                 ALTO                     MUY ALTO                         TOTAL DE ACTIVIDAD 

 

 

ACTIVIDAD # 14

UNIDAD 2: “FORMAS QUE ADOPTA EL TEXTO LITERARIO”

Nombre de la actividad: PROSA, VERSO, VERSO LIBRE

Competencia a desarrollar: Caracteriza la estructura de textos poéticos.

Propósito: que el alumno conozca e identifique la diferencia entre prosa y verso para que él mismo pueda elaborar sus propios pensamientos y reflexiones.

Desarrollo de la actividad:

Poesía: es el conjunto de asuntos y acciones de los personajes que caracterizan al relato haciéndolo único.

Prosa: es equivalente a  la forma en que hablamos, porque el lenguaje no se limita por ninguna regla.

Los alumnos investigarán el poema de “La amistad” de Gibrán Khalil Gibrán y el poema de “Para entonces” de Manuel Gutiérrez Nájera. Uno es prosa y el otro es verso; de acuerdo a las cualidades explicadas en clase, el alumno detectará cuál es cada poema. Lo pegará en su cuaderno, lo interpretará y al final lo ilustrará.

 

 

 

LOGRO DEL DESEMPEÑO

BAJO             MEDIO                                 ALTO                     MUY ALTO                         TOTAL DE ACTIVIDAD 

 

 

ACTIVIDAD # 13

 

UNIDAD 1: “EL TEXTO LITERARIO Y EL NO LITERARIO: CARACTERIZACIÓN”

Nombre de la actividad: ÉPOCA, CULTURA Y ACONTECIMIENTOS QUE RODEAN AL AUTOR

Competencia a desarrollar: Ubica el contexto de producción y de comprensión de la obra literaria.

Propósito: Que el alumno conozca  el contexto de producción de una obra literaria, determinada por diferentes características.

Desarrollo de la actividad:

El alumno elegirá una lectura literaria a su gusto, de ella ubicará los siguientes aspectos:

·         Lugar y época histórica

·         Acontecimientos sociales y políticos relevantes

·         Costumbres y hábitos de la época

·         Ubicación en la historia de la literatura: el movimiento literario al que pertenece.

·         Corrientes filosóficas o religiosas.

·         Biografía del autor.

·         Algunos comentarios de la recepción de la obra en el momento de su publicación.

 

 

LOGRO DEL DESEMPEÑO

BAJO             MEDIO                                 ALTO                     MUY ALTO                         TOTAL DE ACTIVIDAD 

 

ACTIVIDAD # 26

UNIDAD 3: “ARGUMENTACIÓN Y REDACCIÓN”

Nombre de la actividad: LECTURA

Competencia a desarrollar: Destaca la importancia de la lectura como medio promotor y vínculo de conocimiento.

Propósito: Que el alumno despierte su interés lector a fin de que tenga el interés de enriquecer su acervo cognitivo.

Desarrollo de la actividad:

Se realizarán semana con semana diferentes tipos de lecturas de diferentes géneros para enriquecer el bagaje cultural del alumno; dichas lecturas formarán parte de un compendio de lecturas que se entregará al final en las evaluaciones.

En esta sesión se leerá el texto de “Texto expositivo de tribus urbanas”

Ø  Se nombrará lectura 4

Ø  La leerán detenidamente

Ø  La analizarán personalmente

Ø  Posteriormente se analizará entre el grupo

Ø  Al final se hará una sesión de preguntas y comentarios complementando el tema de la lectura

 

 

LOGRO DEL DESEMPEÑO

BAJO             MEDIO                                 ALTO                     MUY ALTO                         TOTAL DE ACTIVIDAD 

 

ACTIVIDAD # 25

UNIDAD 3: “ARGUMENTACIÓN Y REDACCIÓN”

Nombre de la actividad: LEXICÓN

Competencia a desarrollar: Destaca la importancia de la lectura como medio promotor y vínculo de conocimiento.

Propósito: Que el alumno despierte su interés lector a fin de que tenga el interés de enriquecer su acervo cognitivo.

Desarrollo de la actividad:

El alumno investigará a su criterio y/o gusto 25 palabras del diccionario o de internet con su respectivo significado, anotarlas en su cuaderno con un apartado o título que diga lexicón.

 

 

 

 

 

 

 

 

LOGRO DEL DESEMPEÑO

BAJO             MEDIO                                 ALTO                     MUY ALTO                         TOTAL DE ACTIVIDAD 

 

 

ACTIVIDAD # 24

UNIDAD 3: “ ARGUMENTACIÓN Y REDACCIÓN”

Nombre de la actividad: REFRANES COMO COMPLEMENTO DE LA ARGUMENTACIÓN

Competencia a desarrollar: Integra argumentos de otros y los propios para generar una contra-argumentación

Propósito: Que el alumno sepa identificar las partes de un argumento observando los elementos que lo integran

Desarrollo de la actividad:

Ejemplo: Enfocar la vida con humor, a pesar de las adversidades e infortunios nos mejora como personas, pues si nos dejamos llevar por las angustias, el enfado o depresión entonces estaremos accidentados a la desgracia, de aquí que “ al mal tiempo buena cara”.

El alumno hará 10 ejemplos similares al anterior con su argumentación y refrán.

 

LOGRO DEL DESEMPEÑO

BAJO             MEDIO                                 ALTO                     MUY ALTO                         TOTAL DE ACTIVIDAD